“甘肃省基础教育高质量发展高峰论坛”学习感悟（三）

发布时间: 2023-08-29 22:30:13 人气：1 来源：精密铸造厂家

  4月21日，省教育厅举办了甘肃省基础教育高质量发展高峰论坛，我市积极组织局系统参与学习。此次论坛质量高、形式新、内容实，给予我市基础教育工作者很多思考和启示，我局将组织大家进一步学习研讨，深化学习效果。

  4月21日，甘肃省教育厅组织了甘肃省基础教育高质量发展高峰论坛，安宁区教育局及各学校相关负责人全程聆听了此次论坛。全国知名专家教授结合甘肃教育特点，高屋建瓴，在全新教育教学理念下，就基础教育高质量发展进行了顶层设计，为打造甘肃基础教育优质均衡发展建言献策，论坛内容详实，专业性强，见解独到，受益匪浅。

  一、优质的师资队伍建设是基础教育高质量发展的核心根本。优秀的教师队伍是保证教育质量的重要的条件，将师资队伍的建设作为教育优先发展的核心任务，通过开展各种培训活动，逐步的提升教师的素质和能力，激发教师的热情和创造力，才能提高教育质量和教育水平。

  二、注重课程改革和创新是基础教育高质量发展的重要保障。积极探索符合学校实际的教学模式和方法，不断调整和完善课程设置，开展各种课后服务实践活动，提高学生的综合素养和能力，让学生在知识和技能方面得到全面的提升。

  三、强化学生评价和管理是基础教育高质量发展的必要条件。建立完善的学生评价机制和管理体系，促进学生的全面发展，发挥学生的主体作用，提高学生的自主学习能力和创造能力，为培养具有高素质、有社会责任感的新时代人才奠定坚实基础。

  城乡教育一体化发展是基础教育高质量发展的有力支撑。围绕“城乡教育一盘棋”的工作思路，立足实际，搭建教育发展共同体，实现优质教育资源辐射、带动、引领功效。通过互融互助一体化建设，在教学管理、师资培训、教研提升、课堂提质、课程建设等方面发挥名校优势，推动城乡教育良性互动、双赢共进。

  4月21日我参加了甘肃省基础教育高质量发展高峰论坛西固分会场的学习，有幸聆听了专家学者关于基础教育高质量发展的阐释和思考，尤其是一线校长们的分享使我感受颇深，收获良多。下面简要谈谈我的感悟。

  一是回想当时的所闻所见，通过“智慧教育”视域下未来学校的新样态、聚焦“核心素养”的课程教学改革、基于教科研支撑的教师专业发展和新时代教育评价改革创新等方面，教育名家的所谈所论，全部来自真实的课堂，扎实的研究，以独特的视角向我们娓娓道来，深入地为全省基础教育高质量发展把脉。作为一名教育工作的领导干部，使我受益匪浅，鞭策我要带着辩证的大脑去思考，带着问题来理解，带着收获前行。二是要把精心打造一支高素质、高水平的师资队伍看作是自己分内最主要的工作，最重要的职责。在所有的教育资源当中，最宝贵的还是人力资源，在加强硬件建设的同时，不可放松师资队伍整体水平的提高，它是学校可持续发展的源动力，是提高教育教学质量的关键。

  4月21日，甘肃省基础教育高质量发展高峰论坛在兰州拉开序幕，红古区教育局设立了分会场，局领导班子和全区各学校主要负责人参加了论坛观摩学习，感触很深，收获良多。本次论坛是省教育厅在全党深入开展学习贯彻习新时代中国特色社会主义思想主题教育，全面贯彻党的二十大精神的背景之下举办的，具有很重要的现实意义和很强的指导性。省教育厅高规格举办本届论坛旨在希望能够通过教育名家的交流分享、思想碰撞，为甘肃基础教育高质量发展探索新路径、提供新方案、凝聚新共识。

  论坛以“五育融合”视野下的学校现代治理体系建设为主题进行交流，与会教育专家聚焦“五育”融合、课程建设、核心素养、教师专业发展、教育评价等当下热门的命题，以专业化的理论报告、诊断式的互动交流、本土化的实践案例等多种方式，共同分享与探讨基础教育高质量发展之路。几位专家的讲座和沙龙，观点鲜明，案例详实，讲解透彻，既有高屋建瓴的理论输出，也有基于实践经验的交流分享，给我们大家带来了视野上的拓展、思想上的碰撞和认知上的升华。通过认真聆听学习，使我们对“五育”融合、智慧教育等最新教育方法的理念和政策有了更全面深入的认识和思考，为我们推进教育高质量发展指明了努力方向，提供了思维和方案支持。

  此次论坛的落幕并不代表对于我省基础教育高质量发展探讨的结束，更是一个新的开始。作为区教育局局长，我将以本次论坛为契机，进一步深入学习贯彻党和国家关于教育改革的精神和要求，积极学习借鉴教育专家们的指导意见，结合我区实际，努力推进我区教育现代化，奋力谱写我区教育高质量发展新篇章。

  基础教育从“五育并举”到“五育融合”，学校治理也将逐步走向现代化。在新课程方案和新课程标准的实施中，“融合”将是一个关键词。

  首先，“融合”是一种教育方法的理念。因此，在各学科的教学中，要将学科学习内容中蕴含的各种教育资源加以充分运用，让学生在德智体美劳等方面全面发展；其次，“融合”是一种教育方法。跨学科学习（或称项目式学习），使学生在问题情境中，将各种学科知识综合应用，并在动手实践中融合“五育”，是“五育融合”最现实、最接地气的方法；再次，“融合”是一种教育评价。有专家讲：“考试不是为了证明，而是为了改进。”若能够设置融合“五育”价值的试题或问题、项目，在对其结果的分析中，就不难发现学生在某些方面的不足，从而为改进提供遵循。

  4月21日。我有幸在市教育局分会场参加了甘肃省基础教育高质量高水平发展高峰论坛。观看了以南战军局长为代表的5位本地教育专家组织全国各地请来的教育大咖们畅谈新时代国家教育大计，为甘肃教育把脉，为新时代教育人明确努力方向。

  本次论坛上有新的教育方法的理念、有创新思想、有最新教育成果。专家们从不同角度、不同方式、不一样的层次，对国家改策深入解读，对教育方法的理念启发引领，对办学治校思考感悟。从新时代高质量治理体系下的五育融合、基础教育发展趋势、学校现代治理体系的构建、学校课程的一体化设置以及教育评价的改革五个方面的内容，各位专家。从思想认识到具体办学治校理念，为咱们进行了细致的梳理。进行了深入的研讨。专家们的现场宣讲和专题座谈，观点务实创新，直指问题本质。为我们大家带来了最新的教育改革信息，也为我们未来学校的发展指明了方向。

  尤其是来自重庆的刘希亚校长让我印象非常深刻，她对谢家湾学校学校课程改革的实践探索让人茅塞顿开。她们学校形成了一套全新的教育教学理论、制度和课程教学体系，例如：希望孩子们拥有高品质核心素养、从研究孩子出发、令人震撼的小梅花课程等等，这些新颖的理念，让我应接不暇，需要深入的思考、消化吸收，进一步结合自己学校实际，形成自己学校的办学特色。

  本次高峰论坛的主旨是高水平质量的发展，那么学前教育怎么来实现优质、普惠，实现高水平发展？我想：优质公平的教育应该是其要素之一。现在全国各地，包括兰州市内都在积极推动集团化办学就是教育优质均衡发展的一个有力举措，最终目标是增强优质教育资源的辐射力，促使优质教育资源的均衡化，有效实现教育公平。一体化办园不应该是简单的复制，在一体化内涵发展过程中，将在理念和价值观一致的前提下，注意保护各所分园文化种类和层次上的多样化，避免同质化倾向。

  一体化建设在整体上强调文化认同，但在课程上能体现出各自的文化特点，例如我园在课程建设上明确总园以多元阅读＋创意美术，新区分园以本土资源＋户外运动，航天分园以趣味科学＋艺术创作等为各自研究重点，各园以课题研究为载体，以实践探索为路径，自觉参与一体化文化的建构，让三园的园所文化得到融合、发展和升华，使优质公平的幼儿教育呈现多姿多彩、生机勃勃的发展样态。